HRD Ministry annonce des directives pour les cours en ligne et recommande des plafonds à l'écran pour les étudiants

Le ministère des Ressources humaines a annoncé mardi des directives pour les cours en ligne dans les écoles et a recommandé un plafond sur la durée et le nombre de sessions dans une journée pour les étudiants.

Les lignes directrices ont été élaborées par le ministère, à la suite des préoccupations exprimées par les parents au sujet des écoles dispensant des cours en ligne comme les écoles ordinaires, ce qui a augmenté le temps passé devant les écrans des enfants après que la pandémie COVID-19 ait rendu obligatoire le passage de l'enseignement en classe à l'apprentissage en ligne à mesure que les écoles continuent. rester fermé pendant plus de quatre mois.

Dans la directive intitulée "Pragyata", le ministère du Développement des ressources humaines (MHRD) a recommandé que la durée des cours en ligne pour les élèves du préprimaire ne dépasse pas 30 minutes.

Pour les classes 1 à 8, le ministère des Ressources humaines a recommandé deux sessions en ligne d'une durée maximale de 45 minutes chacune tandis que pour les classes 9 à 12, quatre sessions d'une durée de 30 à 45 minutes ont été recommandées.

Notant que dans un pays comme l'Inde caractérisé par une diversité multiforme, le passage aux modes d'éducation numériques nécessite que divers États, territoires d'union et organisations nationales se joignent pour un changement qui soutiendra également l'après-COVID-19.

Il a également souligné la nécessité d'unifier tous les efforts liés à l'éducation numérique ou en direct, au bénéfice des écoliers de tout le pays.

Les directives comprennent huit étapes d'apprentissage en ligne ou numérique – planifier, réviser, organiser, guider, parler, attribuer, suivre et apprécier. Ces étapes guident la planification et la mise en œuvre de l'éducation numérique étape par étape avec des exemples.

"La pandémie de COVID-19 a entraîné la fermeture d'écoles et a touché plus de 240 millions d'enfants du pays qui sont inscrits dans les écoles. Les fermetures prolongées d'écoles peuvent entraîner une perte d'apprentissage."

"Pour atténuer l'impact de la pandémie, les écoles devront non seulement remodeler et réinventer la manière dont l'enseignement et l'apprentissage se sont déroulés jusqu'à présent, mais devront également introduire une méthode appropriée pour dispenser une éducation de qualité grâce à un mélange sain d'enseignement à la maison et l'école à l'école ", a déclaré le ministre des Ressources humaines, Ramesh Pokhriyal '' Nishank ''.

Il a déclaré que les directives ont été élaborées en mettant l'accent sur l'éducation en ligne pour les étudiants qui sont à la maison.

"Les lignes directrices ont été élaborées du point de vue des apprenants, en mettant l'accent sur l'éducation numérique en ligne et mixte pour les étudiants qui sont actuellement à la maison en raison du verrouillage. Ces lignes directrices sur l'éducation numérique fournissent une feuille de route ou des indications pour la poursuite de l'éducation en ligne à améliorer la qualité de l'éducation ", a ajouté Nishank.

Besoin d'évaluation, préoccupations lors de la planification de l'éducation en ligne et numérique comme la durée, le temps d'écran, l'inclusivité, les activités équilibrées en ligne et hors ligne, les modalités d'intervention au niveau du niveau, y compris la conservation des ressources, la prestation au niveau du niveau.

La santé physique, mentale et le bien-être pendant l'éducation numérique, la cybersécurité et les pratiques éthiques, y compris les précautions et les mesures pour maintenir la cybersécurité et la collaboration, et la convergence avec diverses initiatives figurent parmi les diverses questions abordées par les directives à l'intention des administrateurs, des chefs d'établissement, des enseignants et des parents et les étudiants.

"Ces lignes directrices à l'intention des chefs d'établissement et des enseignants décrivent l'évaluation des besoins, la planification et les étapes de la mise en œuvre de l'éducation numérique tout en garantissant des mesures de cybersécurité et de confidentialité. Elles décrivent également le soutien à apporter aux élèves ayant des besoins spéciaux. L'accent est mis sur l'équilibre en ligne et hors ligne. les activités gardant le temps d'écran comme paramètre essentiel en fonction du niveau des étudiants ", a déclaré un haut responsable du ministère des Ressources humaines.

«Pour les parents, les lignes directrices aident à comprendre le besoin de santé physique, mentale et de bien-être ainsi que les mesures de cybersécurité pour les enfants à la maison.

"Les lignes directrices pour la santé physique et le bien-être mental sont soulignées dans toutes les lignes directrices pour toutes les mesures des parties prenantes afin que les enfants ne soient pas trop étirés ou stressés, ou ne soient pas affectés négativement (défauts posturaux, problèmes ophtalmiques et autres problèmes physiques) en raison de l'utilisation prolongée du numérique En outre, il fournit suffisamment de choses à faire et à ne pas faire en matière d'ergonomie et de cybersécurité ", a ajouté le responsable.

Les universités et les écoles à travers le pays ont été fermées depuis le 16 mars, lorsque le Centre a annoncé la fermeture des salles de classe à l'échelle nationale dans le cadre des mesures visant à contenir l'épidémie de COVID-19. Un verrouillage national a été annoncé le 24 mars, qui est entré en vigueur le lendemain.
Alors que le gouvernement a largement assoupli les restrictions, les écoles et les collèges restent fermés.

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